２年生の家庭科の授業は，食品について。さまざまな角度から，食品について考えていました。

３年生の理科の授業は，天体。季節によって見える星座について，模型を用いて考えていました。

２年生の社会の授業は，地域調査。ワークシートにまとめていました。

３年生の道徳の授業。題材は「校長先生の模擬面接」。臨機応変な対応といったテーマで，実際に面接の状況を作りながら考えていました。

１年生の学活では，テストの結果返しを行いました。担任の先生の話を真剣に聴いていました。

会場がある徳島入りして２日目。女子メンバーは明日の初戦を前に気合いを入れていました。２名代表に選ばれている男子は，今日１試合，明日１試合の予定です。頑張れ茨城県！

昨日放課後，ＰＣ室にて教職員のＰＣ研修を行いました。ＩＣＴを十分に活用するための研修です。

昨日放課後、１・２年生の有志が，１月２９日に行われる，守谷イングリッシュフォーラムの練習を行いました。ＡＬＴと英語の先生との真剣な打合せを行いました。

どのクラスも落ち着いた朝を迎えていました。

朝日を浴びながら，生徒は元気に登校です。今日も頑張りましょう!

快晴の朝です。寒さの厳しさを感じる時期となりましたが，週末日曜日には大寒波が訪れ、相当寒さが厳しくなるとのこと。今日・明日の学校生活を頑張って，冬休みには健康的な生活をするよう心掛けたいものです。

１年生の英語の授業は，発音について。単語を電子黒板で確認し，ＡＬＴのジュニ先生の後に続いて発声していました。

現在１年生の理科で学習しているのは「音」。さまざまな物を使って音を出し，生徒は音について体感しています。この「音」は波であるということや，音の伝わる速さについて学習を進めていきます。これらについては，生徒は既に生活の中で体験しているものなのです。自分の体験と結び付けて学習を整理することができる生徒は，知的好奇心が高まり，学習効果が上がります。

音が波であるということを体験できるのは，救急車のサイレン。近付いてくる救急車のサイレンの音は高く聞こえ，すれ違って離れていく救急車のサイレンは低く聞こえる，理科ではこれを「ドップラー効果」と呼びます。２点の距離が縮む運動での音は波が圧縮されて高く聞こえ，２年の距離が離れていく運動での音は，波が引き延ばされて低い音になるというものです。

また，音の速度を体験できるのは，多くの人が嫌いな雷です。光は速度がとても速く（１秒間に約３０万キロメートル），ほぼ同時に伝わると考えると，音はかなり遅れて聞こえます。「ピカッ　ゴロゴロ」と，ずれた秒数で雷の場所がどれだけ離れているかを推測することができます。音の速さは１秒間に約３４０メートル。意外と？遅いのです。

こんな風に，既習事項と自分の体験を繋げるということが大切です。理科は，「身近なもの，実生活に関連付けて」学習する教科です。余談ですが，光は速いといっても，太陽が発した光が地球に届くまでには約８分１９秒ほどかかっています。ということは，今見える暖かな日差しは，８分以上前に太陽が発した光ということです。そう考えると神秘的だなあと思います。

３年生の理科の授業は，季節によって見える星座について。紙とピンポン球，ペンを使って，太陽，星座，地球の位置関係を確認していました。

３年生の社会の授業は，期末テストの確認。先生の解説をしっかりとまとめていました。

２年生の理科の授業は，電磁誘導について。先生の解説を聞いて，既習事項を照らし合わせていました。

２年生の保健体育の授業は持久走。インターバルをとり，自分の記録を確認して活動していました。

１年生の美術の授業は立体作品製作。新聞紙で動物の形を作っていきます。皆真剣に取り組んでいました。

１年生の理科の授業は，音について。糸電話等，さまざまな道具を使って，音の伝わり方を体感していました。

２年生の社会の授業は地理的分野。地域調査について，テーマや手法をプリントにまとめていました。