２年生の学活の授業風景です。

「給食はどのようにしてできるのだろう」を課題に、栄養教諭と学級担任によるティーム・ティーチングで授業が展開されています。

子供たちは、給食ができあがる過程を学ぶことによって、「いただきます」は命をいただくこと、「ごちそうさまでした」は、おいしい食事を用意してくれた人へのありがとうであるということを考えることができました。

この授業を通して、子供たちは当たり前に出てくる食事に対し、感謝の気持ちをもって食べることができるようになると思います。

「当たり前」に感謝感謝です。

１年生の生活の学習風景です。

「あきのおもちゃづくりをしよう」をめあてに授業が行われました。

松ぼっくりや落ち葉、どんぐりなど「秋の自然」を使って、世界に一つしかないおもちゃ作りに目を輝かせて取り組む子供たちの姿がとても印象的でした。

今日も学びいっぱいの１年生でした！

１年生の図工の学習風景です。

一枚の折り紙を折りたたんで、はさみを入れて、いろいろな模様ができあがるのを楽しんでいました。

教室に入ると、「先生みてー」と自分の自慢の作品を手に取って見せてくれる１年生が数多くみられました。

まさに、活動の楽しさが、子供たちの行動と表情にあふれ出ていました。

今日できあがった、世界にたった一つの素敵な作品を大切にしてほしいと思います。

６年生の理科の授業風景です。

教科専科と教室で学習しています。

本時は、理科室で観察した火山灰の様子や特徴を、自分の目で観たものと顕微鏡を使って観たものとで比較しながらまとめています。

まとめに関しては、紙のワークシートではなく、一人一台端末を使っています。

そうすることによって、顕微鏡を除いてみえた火山灰の様子を写真データ化して簡単にダウンロードし、「みえる化」を容易に行えます。

まさに、ICT機器の長所を活かして学習が展開されています。

今日も、ICTの良さを活かしながら、学びいっぱいの６年生です。

11月24日（水曜日）守小の業間休みは、青空の下、子供たちが元気に校庭で体を動かしています。

その中でも、なわ跳びを楽しむ子供たちの数が日に日に増えてきています。

なわ跳び運動の良いところは、たった1本の縄で、可能性を無限に広げられるところです。

友達と跳び方を工夫したり、自分自身の技を磨いたりとやる気いっぱいの子供たち。

元気な子供たちの姿に、元気をもらうことができました！

守小のみんな、ありがとう！

11月24日（水曜日）朝日まぶしい、きれいな青空のスタートです。

そんな朝、今日も４年生は落ち着いた朝のスタートです。

登校すると、保管庫から一人一台端末を取り出す子供たち。

始業前から、時間をつくってeライブラリを進める子供たち。

そんな子供たちの姿をみていると、今日も素敵な１日になる予感がしてきました。

３年生の国語の授業風景です。

物語文「モチモチの木」を学習しています。

本時は、「モチモチの木に灯がついているのを見た豆太の気持ちを考えよう」を課題に、叙述を基に主人公の気持ちの変化を読み取りました。

子供たちの机上には一人一台端末があり、本時は端末を学習ノートの代わりに授業が展開されていました。

先生がもっている端末と電子黒板には、子供たち一人一人の学習内容が映し出されています。

また、先生が助言を与えると、端末に向かって止まっていた手が、見違えるように動き出す姿が印象的でした。

そして、端末にあるワークシートを活用して、主人公の気持ちの変化をまとめる子供たち。

端末の長所を活かして、授業が展開されている守小、学びいっぱいの３年生です。

２年生の国語の学習風景です。

「同じところ、ちがうところ」の学習で、ワークシートを活用して、どんなところを比べるかを決め、二つの物を比べ、分かったことをまとめました。

一人一人が、学習のめあて達成に向けて、意欲的に取り組む姿が印象的でした。

今日も学びいっぱいの２年生でした。

1年生の道徳の授業風景です。

「くりのみ」を題材に、困っている人のためにどんなことができるかを考えています。

題材をとおして、困っている人には、助けてあげたり、「大丈夫」と優しく声をかけたりすることができると授業を進める中で考えることができた子供たち。

この学習をとおして、ますます優しさいっぱいの１年生になると思います。

７月の最終土曜日に行われる守谷の八坂神社の祇園祭（ぎおんまつり）は北総三大祇園祭とよばれ、お神楽をはじめ神輿の巡幸も繰り出され、約五万人を越える人々の参拝を受け大成典となります。

しかし、コロナ禍の昨今、ここ２年間実施できずにいます。

ですが、この地域の良き伝統を守り支えてくださる地域の方々がいらっしゃいます。

11月21日（日曜日）守小の駐車場で、仲下青年会の方々が、山車の点検を行っていました。

この山車は、材質がケヤキの木材で、100年以上前につくられたそうです。

100年以上、こうして地域の方々が良き伝統文化を守ってきてくださったことに、感謝の気持ちでいっぱいになりました。

守小の子供たちの健やかな成長に、地域の方々のお力は欠かせないものです。

引き続きよろしくお願いいたします。

６年生の学級担任とALTとのティーム・ティーチングによる外国語の学習風景です。

子供たち一人一人が、生き物の食物連鎖（フードチェイン）について、英語で発表します。

その発表に対して、聴いている子供たちは英語で質問し、また発表者はその質問に対し英語で答えます。

そうしたやりとりの中には、“I see !”“Me too !”“Really ?”“Amazing !”などのリアクションが自然に入り、子供たちの英語力の高さに驚かされるとともに、まるで教室が海外のどこかであるようかの気分になりました。

また、楽しそうに発表したり、聴いたり、質問をしたり、答えたりと終始和やかな雰囲気で授業は進み、子供たちの笑顔が絶えない時間となりました。

そして、市教育委員会の指導主事の先生や市教育研究会英語部会の先生方、本校の教員と多くの大人が参観に来ても、気にすることなく学びを深める子供たちの姿に心から感心させられました。

今日も学びいっぱいの６年生でした。

11月19日（金曜日）、守小では、毎週金曜日はEnglish dayとなっており、朝は“Good morning”で挨拶します。

そんな中、朝の放送にも英語が使われ、６年生の放送委員が担当しています。

はつらつとした、そしてネイティブみたいな発音の英語の放送に驚きを隠せませんでした。

金曜日は、自然と英語が聞こえてくる守小です！

１年生のALTと楽しく学ぶ英語活動の様子です。


１〜７までの数字を英語の歌に合わせて、体を動かしながら唱える子供たちに、まずは驚かされました。

そして、“What sport do you like ?”の問いに、“I like 〜 .”と英語で答える子供たち。

さらに、その回答に対して、“Oh ,I see !”や“Me too !”と英語でリアクションをする子供たち。

自然と英会話をする子供たちにまたもや驚きを隠せませんでした。

そして、本時もインタラックの日下さんとスティーブさんに授業を観ていただき、お二人とも守小の１年生の英語力の高さに驚かされましたとお話ししてくれました。

今日も学びいっぱいの１年生でした。

４年生の外国語活動の様子です。

ALTと楽しく英語を学んでいます。

本時は、“How do you spell your name ?”の問いに、自分の名前を「たけし」なら“T-a-k-e-s-h-i Takeshi”と答える学習でした。

自分の名前のスペルを英語で聞かれると、すらすらと答える４年生に驚きを隠せませんでした。

また、本時は、インタラックの日下さんとスティーブさんにも授業の様子を観てもらいました。

お二人とも、自分の名前のスペルをすらすらと答える子供たちに感心するとともに、笑顔で英語を学ぶ子供たちにたくさんの笑顔をもらいましたと話してくれました！

２年生の朝の教室風景です。

守小の朝は、「ビシッとタイム」からスタート。

ビシッとタイムが始まると、姿勢を整え、心も整える２年生です。

この時間をこうして過ごすことによって、子供たちは、落ち着いた心で１日をスタートさせられます。

守小の子供たちにとって、欠かせない「ビシッとタイム」です。

１年生の朝の風景です。

始業前にもかかわらず、自分のお気に入りの本を選んで、良い姿勢で読む子供たち。

中には、１年生とは思えない、長い文章の物語を読んでいる子供もいます。

「本は心の漢方薬」本を読むことによって、心は磨かれていくと思います。

たくさんの素敵な本との出会いが、きっとこの先、たくさん待っていると思います！

11月18日（木曜日）６年生の昇降口の様子です。

一人一人の靴が、かかとを揃えてきれいに並んでいます。

さすが「最高学年６年生」守小の顔です！

こうして、一人一人がしっかりと靴を揃えることが、全体を整え、落ち着かせるのだと改めて感じた朝でした。

６年生、素敵な朝をありがとう。

11月17日（水曜日）４・５・６年生の異学年交流によるクラブ活動の様子です。

障害走を行い、ハードルをリズム良く跳び越す心地よさ味わいながら、自己ベストを目指す子供たち。

サッカーボールを使って、ボールフィーリングを楽しむとともに、手を使わないでボールを扱う技術を高めようと努力する子供たち。

今日も「やる気いっぱい」の守小の子供たちです！

11月17日（水曜日）の守小の業間休みの様子です。

青空の下、校庭で元気よく体を動かす子供たち。

そんな元気な子供たちの姿をみていると、こちらも「元気」をもらいます！

そして、なわ跳びを楽しむ子供たちが増えてきました。

たった1本のなわで、いくらでも工夫できることがなわ跳びの良いところです。

たくさん体を動かして、より一層心も体も健やかに育っていってほしいと思います。

３年生の図工の学習風景です。

「集めたものの形や色のとくちょうを楽しみながら並べよう」を課題に、自分で集めてきた落ち葉やどんぐり、石や木枝など自分が選んだ箱に並べて、素敵なアート作品をつくっています。

また、できあがった作品を、一人一台端末を使って撮影し、その写真データを使って自分の作品の工夫点やお気に入りのところを説明した「守小アースコレクション」を作成しました。

端末の中に、自分の作品がデジタル化されるとともに、学級の「小さな美術館」ができあがります。

図工の時間にも、ICTの長所を活かして取り組む守小です。