今の時代，雑誌はもちろん，携帯電話やインターネット等の普及・発達によって，昔と比べるととてつもない情報が，我々の前に現れ，目に入ってきます。携帯電話を持ち始めた２０数年前は，「便利だなあ」と思っていましたが，今はとても危険に感じ，情報との向き合いに対するしっかりとした考えをもつことは，これからを生きていくためにはとても大切なものであると思っています。

さまざまな情報の中には，いろいろな人の「感想」，「意見」，「批判」等があります。最近凄く感じるのが，「誹謗中傷」という言葉を，何度も目にするということです。

人は情報を目にした時，心動かされます。時には喜び，時には怒りを覚えたり，驚いたり・・・昔，「トリビアの泉」という番組がありましたが，人は生来，「知る」ということを欲している動物で，知り得た情報に感情が反応し，それを時には好むことも多いのだと思います。反応の結果，人を傷付ける誹謗中傷が生まれてしまうということは，残念でなりません。

「誹謗中傷」という言葉が多く当てはまってしまうＳＮＳの世界は，今一度，人への思いやりを考え直して欲しいと思います。何も，「匿名性があるからといって，思ったことを書かないように」というのではなく，誹謗中傷を「思ってしまう」気持ち自体が変わればいいのになあと思っています。

調べてみると，誹謗中傷とは，根拠のない悪口を言いふらして他人の名誉を損なう行いのこととありました。「誹謗」とは「人の悪口を言う」ことで，「中傷」は「根拠のない内容で人を貶める」ことだそうです。そこには，人に対する悪意があるとも書かれていました。そして，誹謗中傷と批判は，大きく違うとも書かれていました。

この複雑化した社会において，情報を受け取ったときの自分の反応に向き合い，それの結果，自分の思いや言動が，自分や他人にマイナスに働かないようにコントロールすることが大切だと思います。何よりも，情報に振り回されないようにしたいものです。

３年生の社会の授業は公民分野。マスコミについて，先生の例え話を真剣に聞いていました。

久しぶりのきらめきコラムです。今年度の目標は，実は１日１コラム！でしたが，蓋を開けてみると今回で１０７回目となかなか厳しい状況です。忙しさにかまけて，ついつい…と思いながら教室を回っていると，ん？かまけるって何だろう？とスイッチが突然入って調べてみました。

「かまける」とは，「あることに気を取られて，他のことをなおざりにすること」だそうです。他意に，「心引かれる，感心する，共感する」というのもありましたが，私は当然前出のかまけるです。漢字で書くと，「感ける」と書くそうで，「感心する」という意味も頷けました。

今の時代，あらゆることに関しての注意，配慮が必要です。時に「かまける」ことも人間は大切なのかもしれませんが，バランスよくしなやかに対処したいものだなあと思考が展開しました。

１年生の音楽の授業は合唱練習。体育館を使って，密を避けながらのパート練習です。

２年生の理科の授業は，イワシ（煮干し）の解剖。体のつくりを丹念に確認していました。

１年生の保健体育の授業は，競技の内容調べ。調べたい競技について，タブレットを用いて調べていました。

２年生の英語の授業は，新しく来られたジュニ先生の自己紹介。先生への質問内容を考えていました。

１年生の家庭科の授業は衣服について。衣服についているマークについて，タブレットを用いて調べていました。

週末の今日も，生徒は落ち着いた朝を迎えていました。

雨の中，生徒は元気に登校です。今日も頑張りましょう！

雨が降っています。寒暖の差と共に，雨に濡れてしまうのは，体調を崩しやすい要素です。対策をきちんととりたいものです。本日は５校時に新人大会代替大会の壮行会が行われます。限られた時間の中で，練習を重ねた新チームが試合に臨みます。頑張ってほしいと思います。

英語力に関する英検ＩＢＡテスト。今回はリスニング力に関するテストです。先日３年生が行い、本日は１・２年生が行いました。写真は２年生の様子です。皆真剣に取り組んでいました。

２年生の社会の授業は交通網の発達について。各班でまとめていました。

２年生の数学の授業は平行線と角度について。少人数体制で１つ１つ確認していました。

３年生の社会の授業は選挙について。先生の解説を真剣に聞いていました。

３年生の英語の授業は，新しいＡＬＴのジュニ先生の自己紹介。会話を楽しくしていました。

１年生で，前期期末テスト結果個票が配付されました。担任の先生と結果に対する感想と今後の意気込みについて話していました。

1年生の社会の授業は，東南アジアについて。先生の解説を真剣に聞いていました。

今日も生徒は落ち着いた雰囲気の朝を迎えていました。

生徒は今日も元気に登校です。今日も頑張りましょう!