３年生の英語の授業は，プレゼン文章作り。尊敬する人物について調べ、英文にしてまとめていきます。班毎に意見交換をしながら進めていました。

３年生の社会の授業は持続可能な社会について。先生からの，「豊かな生活とは？」の質問に，真剣に考える姿が見られました。

３年生の授業を覗いてみると，課題を終えた生徒が自主学習に取り組んでいました。皆集中していて，頼もしさを感じました。進路の自己実現に向けて，頑張れ３年生！

県学力診断のためのテスト２日目。２年生の教室を覗いてみると，皆真剣な態度でテストに向かっていました。頑張れ２年生！

３年生の社会の授業は公民分野。持続可能な社会について学習していました。国内総生産について，先生の話を聞いていました。

本日も，１・２年生は県学力診断のためのテストを行いました。本日は英語，数学，社会の３教科。１年生の教室を覗いてみると，皆真剣に取り組んでいました。がんばれ１年生！

朝の会はどのクラスも落ち着いた雰囲気でした。この雰囲気が継続しているのは，一人一人の努力の結晶であると思います。

生徒は朝日を浴びながら元気に登校です。今日も頑張りましょう!

雲が少々ありますが，晴れの朝です。新型コロナウイルス感染が急拡大しています。学校生活にいて，さらに細心な関せイン予防対策を徹底していきます。この緊急時の中，行動は的確に，気持ちはゆとりをもって過ごしたいものです。

２年生のテストの様子。皆真剣に取り組んでいました。

３年生の英語の授業は，英作文作り。タブレットを用いて，プレゼン文章を考えていました。

３年生の国語の授業は，実践問題への取組。プリントを用いて皆集中して取り組んでいました。

本日は１・２年生の県学力診断のためのテストが行われています。今日は国語と理科，明日は英語，数学，社会が行われます。１年生は，皆一生懸命取り組んでいました。

朝の会の様子。どのクラスも，落ち着いた，ゆったりした雰囲気で朝の会を進めていました。

今朝，朝日を見ていたら，ふと「天動説」という言葉が頭に浮かびました。はるか昔，太陽が地球の周りを回っていたという説，発想的には「地球が中心」と言ったところでしょうか。研究が重ねられ，その後「地動説」という，地球が太陽の周りを回っているという説に人類はたどり着き，天文学が進んでいきます。この二つの説は，現在の中学校理科でも時折出てきます。「見かけの太陽の動き」→「太陽の日周運動」と３年生の理科で学習します。大きな宇宙を解明するには，「見た目」と「実際の動き」の両面で考えることが大切であったのかなあと思います。

この二つの説を，朝日を見ながら思っていたら，「主観と客観」という言葉にたどり着き，ものの見方・考え方も，この両面で進めることが大切だよなあと，哲学思考になりました。

とはいっても弱い人間の私は，ついつい主観が強くなってしまいがちです。あらゆる角度からものを見て，考えていきたいと再認識しました。

今日も生徒は元気に登校です。寒さに負けず，頑張りましょう!

水曜日の朝，快晴です。風は少々強いものの，お天気はしばらくは安定するようです。今日は１・２年生の県学力診断のためのテストが行われます。実力を発揮してほしいと思います。

３年生の学活の時間は，卒業式までのカウントダウンカレンダーの制作。皆相談し合いながら楽しく進めていました。

２年生の数学の授業は，直角三角形について。少人数指導で，性質の確認をしていました。

１年生の理科の授業は単元のまとめ。章末問題に取り組んでいました。