１時間目の冒頭で，話をしました。以下はその内容です。

生徒の皆さん，おはようございます。今朝，皆さんのたくさんの笑顔を見ることができ，本当に嬉しく思います。本来ならば，先月末に夏休みが終わり，今日までは，通常の学校生活がスタートして，皆さんはさまざまな学校生活での体験をしているはずではありましたが，新型コロナウイルス感染拡大に拍車がかかり，茨城県の県独自の非常事態宣言，国からの緊急事態宣言の追加指定を受け，守谷市は，皆さんが登校することなく，オンラインでの授業をすることとなり，学校生活ができない状態でした。そして，今日，学校に登校しての授業を再開することとなりました。

先日のビデオでの挨拶でも話しましたが，オンライン授業は，皆さんにとっても初めての体験で，接続までの苦労や，不具合等で，上手くいかずに心乱れたこともあったと思います。それでも皆さんが粘り強く取り組んでくれたおかげで，オンライン授業を着実に進めることができました。本当にありがとうございます。また，保護者の皆様にも多大なる御協力をいただきました。重ねて御礼申し上げたいと思います。本当にありがとうございます。

しばらくは，不安の人のために，一方方向のライブ動画的なオンライン授業も続きます。

今日からの学校での対面授業は，皆で顔を合わせての生活となり，とても嬉しい半面，感染防止対策の徹底をしなくてはといけないという緊張感もあります。

感染者数が減っているとはいえ，変異株の感染拡大や重症化のリスク等，まだまだ収束とはいかない状態です。

そのような中での学校生活は，自分を，そして友達，家族を守るために心掛けなくてはいけないことを今一度徹底していかなければなりません。基本的な，ソーシャルディスタンス、咳エチケット，手指消毒の徹底等を，守っていきましょう。

これからの今年度後半，決して悲観し，下を向くことなく，希望をもって今できることを精一杯行い，自分たちの手で「安心・安全」を構築していきましょう。

今後の学校生活に当たって，ワクワクしている人，不安な人，体調がすぐれない人など，いろいろではないでしょうか。不安感が薄れる，前向きな活動ができるように頑張りましょう。

　自分を含めて，人に対して思いやりの気持ちをもって生活してください。不安なことや困ったことがあれば，すぐに先生に相談してください。学習ももちろん大切ですが，まずは，生活の土台となる，学校再開からの「不安ゼロ」，「いじめゼロ」を目標に，全員が笑顔で過ごすことのできる学校にしてきましょう！！

　今後の行事の予定などは，まだ確定できませんが，行える行事に関しては，思いやりをもって団結できる貴重な行事にしていきましょう。今後の未来に光を，希望を大きくもって頑張っていきましょう。

オンラインでの授業配信。先週から準備をしてきました。

３年生も穏やかな雰囲気の朝を迎えていました。学校のリーダーとして頑張ってください！

２年生も久しぶりの登校を喜んでいるようでした。

朝の会前のクラスの様子。皆穏やかな笑顔でした。

昇降口では，大きな挨拶が響いていました。検温，数値のアップ状況を確認して昇降口に入っていきます。

生徒が笑顔で登校してきました。皆で力を合わせて，よりよい学校生活にしていきましょう。

１週間のスタートです。青空が綺麗な，月曜日の朝です。今週から，登校での授業がスタートします。同時にオンラインでの授業配信も行っていきます。新型コロナウイルス感染拡大に関しては，決して楽観することなく，基本に立ち戻って徹底しながら学校生活の充実を図っていきたいと思います。

２年生の英語のオンライン授業の様子。条件に従って本文にあった英文を完成させていきます。皆意欲的に取り組んでいました。

２年生の道徳のオンライン授業は礼儀について。資料を読んだ後，ブレイクアウトルーム機能を使って，少人数で意見交換を行っていきます。

１年生の国語のオンライン授業の様子。本文を生徒が読んでいました。皆真剣に取り組んでいました。

１年生の英語のオンライン授業の様子。デジタル教科書を用いて練習問題に取り組んでいました。

２年生の数学のオンライン授業は１次関数。式を見て，グラフをかく活動です。デジタル教科書を使って進めていました。

２年生の道徳のオンライン授業は，人権について。ビデオを視聴していました。

３年生の実力テスト。皆真剣に取り組んでいました。

１年生の社会のオンライン授業は国風文化について。先生の解説をノートにまとめていました。

１年生の道徳のオンライン授業の様子。イチロー選手について，思ったことを発表し合っていました。

１・２年生はオンライン授業。今日も朝の会に元気な顔が見られました。

人数を半分にして，間隔を開けての実力テスト実施です。少し緊張感が漂っていました。がんばれ３年生！

３年生は，密を避けるためにクラスを２つに分けてのテスト実施です。