金曜日の朝   ２年生の理科  ２年生の国語
２年生の国語のオンライン授業はタウン誌の制作について。各グループで意見交換が交わされていました。
  頑張れ！３年生〜実力テスト   １年生の社会
１年生の社会のオンライン授業は摂関政治について。先生の説明を真剣に聞いていました。
   １年生の英語
１年生の英語のオンライン授業。ブライアン先生が，ロミオとジュリエットについて話をし，生徒はそれを真剣に聞いていました。
   チームけやき台きらめきコラム〜Ｒ３ 家守詩 その２５  ３年生の作品紹介です（その７）。 ３年女子 〔生徒→父〕 上の句【子の作品】［当たり前］［いってらっしゃいの］［お見送り］ 下の句【親・家族の作品】［家族の幸せ］［日々を大切に］ ３年男子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［頑張れと］［励ます声の］［ありがたさ］ 下の句【親・家族の作品】［いつでもずっと］［応援するよ］ ３年女子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［家帰り］［家族の笑顔］［ホッとする］ 下の句【親・家族の作品】［それはみんなも］［同じ気持ち］ ３年男子 〔生徒→弟〕 上の句【子の作品】［時々に］［考え違えど］［話し合い］ 下の句【親・家族の作品】［毎日あきない］［日常過ごす］ ３年女子 〔生徒→父〕 上の句【子の作品】［マイペース］［めんどくさがり］［自覚はあるよ］ 下の句【親・家族の作品】［いつもドキドキ］［目が離せない］ ３年男子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［テーブルを囲み］［おいしく食べる］［夜ご飯］ 下の句【親・家族の作品】［どんなことでも］［話してみなさい］ ３年男子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［お母さん］［毎日ご飯］［ありがとね］ 下の句【親・家族の作品】［笑顔でひらめく］［明日のレシピ］ ３年女子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［ギリセーフ］［土曜日だから］［たのんだぞ］ 下の句【親・家族の作品】［はいアウト］［自分で洗え］［給食セット］ ３年女子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［「ただいま」と］［今日も帰れて］［ホッとする］ 下の句【親・家族の作品】 ［声のトーンで］ ［一日を知る］ ３年男子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［ほっとする］［家で音楽］［落ち着くな］ 下の句【親・家族の作品】［くつろぐ姿］［たまに心配］ ３年女子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［背比べ］［ついに抜かした］［母のこと］ 下の句【親・家族の作品】［嬉し淋しい］［君の成長］ ３年男子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［おこづかい］［もっとたくさん］［欲しいです］ 下の句【親・家族の作品】 ［成績アップ↓］［小遣いアップ］ ３年女子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［おはようと］［声を掛ければ］［朝になる］ 下の句【親・家族の作品】 ［この一言で］［今日が始まる］ ３年女子 〔生徒→兄〕 上の句【子の作品】［お兄ちゃん］［分かりやすいよ］［教え方］ 下の句【親・家族の作品】［見付けたいね］［考えるくせ］ ３年女子 〔生徒→塾の先生〕 上の句【子の作品】［ありがとう］［今までに無い］［一言を］ 下の句【親・家族の作品】［感謝忘れず］［頑張って］ ３年女子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［家の猫］［いつも皆の］［そばにいる］ 下の句【親・家族の作品】［だってぼくは］ ［家族の一員］ ３年男子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［緊張の］［僕に必ず］［「大丈夫！」］ 下の句【親・家族の作品】［応援してる］［どんな時でも］ ３年女子 〔生徒→母〕 上の句【子の作品】［晩ご飯］［家族の声が］［飛び交うよ］ 下の句【親・家族の作品】 〔今日一日の］［皆のあれこれ］ チームけやき台きらめきコラム〜野菜  この白菜，健康にはとてもいい野菜です。ビタミンCを多く含み，美肌効果があるとか。また，ほとんどが水分で，ダイエット効果もあり，含まれるカリウムは，体内の塩分を排出するのに役立ちます。早く流通が正常化し，食卓を彩ってほしいものです。 １・２年生朝の会   間もなくテスト開始〜３年生   密を避けて〜３年生実力テスト
密を避けるべく，出席番号でクラスを半分に分け，前半が自クラスで，後半が２年生のクラスでテストを受けます。席も一つおきと離れています。
   ３年生実力テスト   水曜日の朝   チームけやき台きらめきコラム〜めぐり，繋がり   本来の意味，「人に対して情けを掛けておけば，めぐりめぐって自分にいい報いが返ってくる」ということを常に思い，「めぐりめぐって自分のためになるから人を助けよう」と行動する人はほとんどいないのではないかと思います。「お互い様」と思い，困った人を邪念なく助ける人がほとんどだと思います。そうでない人のために，この言葉があるのだと，時折考えたりします。 そうした考えをめぐらせると，「巡り（めぐり），出会い，繋がり」ということに考えがめぐり，よく言われる「世間は狭い」といった考えにも達します。何かのめぐり，繋がりが，大きく先の未来を左右する・・・生きている中で体得した経験の幾つかは，そんな「偶然」を感じさせてしまうものも少なくありません。そんな社会の繋がりを表現した言葉に「バタフライ効果」があります。昨年の春に「チームけやき台ＨＰ授業」その３〜休み時間１で紹介した，バタフライ効果に関する記事を再掲します。 バタフライ効果という言葉を知っていますか。バタフライ効果とは，非常に些細な小さなことが様々な要因を引き起こし，だんだんと大きな現象へと変化することを指す言葉です。 名前の由来については，エドワード・ローレンツという気象学者の講演の題名『ブラジルでの蝶の羽ばたきはテキサスでトルネードを引き起こすか』から来ているそうです。ほんの些細な事が，徐々にとんでもない大きな現象の引き金に繋がるかという考え。少し神秘的な考えに聞こえるかもしれませんが，小さな出来事や物も，いろいろなものと繋がっているということだと思います。ちなみにバタフライ効果の例えは幾つかあって，百田 尚樹さんの著書『フォルトゥナの瞳』には，「北京で一匹の蝶が羽ばたくと，ニューヨークで嵐が起こる」と書かれています。皆さん，ちょっと想像を巡らせてみてください。 ３年生の理科の授業   ３年生の社会  ２年生の国語
２年生の国語のオンライン授業は，タウン誌作成について。茨城県，守谷市のどちらかを選び，タウン誌を作成していきます。
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