３年生の技術の授業は，工夫してものを効率よく持ち上げる装置を作っています。友達同士で意見を述べ合い，さまざまな試行錯誤を繰り返しています。この「試行錯誤」こそ，プログラミングの基本。先を見据えて装置を設定していきます。生徒は知恵を絞って組み立てていました。「先生!見てください!」と声を掛けてきた男子２人。残念ながら装置が上手く動かず，がっかりしていましたが，とても意欲的。この先が楽しみです。

３年生の技術の授業は電動工作作り。いろいろな歯車を使って，ものを効率よく持ち上げる装置を作っています。

１年生の保健体育の授業は，体育館で実施。シャトルランを行っていました。

２年生の国語の授業は書写。行書に挑戦していました。皆真剣で，静まりかえっていました。

２年生の英語の授業は，文の作成。学習した用語を使って文を作成します。電子黒板とプリントを使って進めていました。

２年生の理科の授業は，電流と磁界について。コイルにおける電流のむきと磁界の向きについて，まとめていました。

３年生の数学の授業は三平方の定理。電子黒板で確認ながら進めていました。

３年生の英語の授業は，教科書本文の内容について。ALTの先生の質問に答えていました。

３年生の社会の授業は，税金について。タブレットを用いて調べた後、先生のまとめを聞いていました。

１年生の道徳の授業は，学校行事で先輩から学ぶことをテーマに進めていました。題材に出てくる学校が，「けやき中」で，生徒は親近感をもって進めていました。

今朝も，どのクラスも落ち着いた，穏やかな雰囲気でした。

生徒は元気に登校です。今日も頑張ろう!

火曜日の朝，まだ晴れていますが，今日はお天気は下り坂。気温も上がらないとのこと。十分体調には留意したいものです。

　持久走に取り組んでいました。外は冷たい風が吹いていましたが，生徒は汗ばむほど一生懸命走っていました。

　景気の変動に対して，どのような取組がされているかを，好景気と不景気の場合ので考えていました。

　助詞の種類や使い方について，例文を参考にしながら，確認していました。普段何気なく使っていても改めて確認すると，難しそうでした。

　生鮮食品と加工食品の違いについて，例を出し確認しながら，様々な素材について考えていました。

　アイコンタクト意識して会話をすることをテーマに，お互いにインタビューして，ワークにまとめていました。

　タブレットを使い，設計図を作成していました。立体を平面に表すのに，数学で学習したことを参考に，組み立てていました。

　ヘルマンヘッセの小説「少年の日の思い出」を題材に，登場人物の感情について考えていました。