９月24日（金）
来週から対面授業とオンライン授業のハイブリット授業が始まります。まず、来週は、給食なしで午前中授業です。少しずつ学校にいる時間を長くしていきます。
　今日は、それに向けて、オンライン帰りの会で、学校長の話を動画で配信し、これまでオンライン授業を実施できたことへの感謝の気持ち、感染症対策についてお話しをしました。
　
　

　９月24日（金）
　本日の午後は、先生方のiPad研修が実施されました。情報教育主任が中心となり、ＩＣＴ支援員の方に御協力をいただき、iPadの基本的な操作、アップルＴＶの使い方を研修しました。研修後、早速、先生方はクラスに行って使い始めていました。
　来週からは、子ども達は学校に登校してくるので、早速使うことができるので、先生方も張り切っていました。

　９月24日（金）
　１年生は「かいがら」の学習に取り組んでいました。
　今日は、ダウト読みというのに挑戦していました。「先生の音読を聞き、間違って読んだところを見つけて鉛筆で傍線を引きましょう」というミッションが先生からありました。
　子ども達は集中して先生の音読を聞いていて、間違いを見つけることができていました。

　９月24日（金）
　５年生の国語のオンライン授業では、「注文の多い料理店」の学習に取り組んでいました。今日は「初発の感想を書こう」ということで、先生が音読しているのを集中して聴いていました。
　「心に残ったこと」「不思議に思ったこと」「もっと知りたいこと」を中心に感想を書いていくようです。
　　

　９月24日（金）
　６年生の理科では「水溶液の性質を調べよう」の単元に取り組んでいました。
　食塩水、炭酸水、アンモニア水、塩酸、石灰水の「見た目」「におい」「熱したあと」について比較していました。専科教員の先生のお手伝いで、担任の先生が「におい」を調べてくれていました。担任の先生のわかりやすい反応に子ども達もそれぞれの水溶液の性質を理解できていました。

　９月24日（金）
　３年生の英語のオンライン授業では、「Do you like〜？」を使った会話の学習に取り組んでいました。ＡＬＴの先生と担任の英会話を聞いて、それぞれの先生が好きな食べ物は何かを聴き取っていました。　

　９月24日（金）
　２年生の国語では、「絵を見て場面の様子や人物がすることを想像しましょう」という課題に取り組んでいました。
　一人ずつ発表しているのを聞いていると、その想像力の豊かさに感心しました。担任の先生方も拍手をしてコメントをお話ししていました。

　９月24日（金）
　４年生の音楽では「言葉でリズムアンサンブル」に取り組んでいました。
　３種類のリズムを組み合わせたり、繰り返したり、変化をつけたりしてリズムアンサンブ作りを楽しんでいました。
　それぞれの子ども達のアイディアをデジタル教科書に反映させると、自動演奏してくれるので、すぐその場で友達のつくった音楽を共有できていました。

　9月22日（水）の6年生オンライン授業（体育）の様子です。6年担任の3人の先生方が華麗なダンスを披露しています。6年児童も自宅からダンスに参加。離れていても，楽しい時間を共有することができました。
　Zoom帰りの会では，「久しぶりに汗をかいた。」「疲れたけど楽しかった。」「もっとやりたかった。」とたくさんの児童が感想を述べました。とても満足した様子が，画面越しから伝わってきました。

　９月21日（火）
　６年生の英語の授業を紹介します。
　ＡＬＴの先生がドラえもんを主役にしたクイズをアニメーションで作成してくれました。子ども達は興味津々で意欲的に取り組んでいました。
　また、ＡＬＴの先生と担任の先生の夏休みに何をやったかの英会話を聞き、それぞれの先生が取り組んだことを聴き取って発表していました。

　９月21日（火）
　今日は、２年生と５年生の図画工作の授業を紹介します。
　２年生では、「紙けん玉はっぴょう会」を実施しました。自分の作品をみんなに見せながら、作った感想と玉が何回入ったかを一人ずつ発表していました。
　５年生では、「比べてみよう」という題材で２枚の絵を比べる鑑賞の授業でした。
　ブレイクアウトルーム機能を使い、作品のよさ、似ているところや違うところをお互いに発表し合いました。友達の意見を聞いて、いろいろな見方や感じ方があることに気付いていました。

　９月17日（金）
　５年生の音楽の授業では、ＣＭでもよく流れている「威風堂々」を教材にしての学習が行われていました。
　まず、発声練習で「ハローハロー」を身体を動かしながら歌っていました。
　そして、「威風堂々」を鑑賞し、リコーダーでの演奏に挑戦です。
　それぞれのクラスを同時にＺｏｏｍでつないでいるので、専科教員の先生が順番にクラスを回ってくださっていました。担任の先生も温かい声かけやリコーダーの指使いのアドバイスをしてくれていました。

　９月17日（金）
　３年生はこれまで理科の授業で、ひまわり・ホウセンカ・オクラ・大豆を育ててきました。今日の授業では、それらの成長の過程の様子を通じて、「花にはどんな特長があるの？」「花が咲き終わるとどうなるの？」の疑問について考えていました。
　最後には、育てた枝豆から大豆の種子を採取できたことの報告が担任からありました。　
　

　９月16日（木）
　６年生の今日の３コマ目は専科教員の先生の音楽の授業でした。
　リコーダーで「メヌエット」の学習です。最初に模範演奏を聴いて階名書きに取り組みました。指使いを確認したら、個人練習でした。
　この曲は、高音をきれいに響かせて演奏することがコツです。子ども達は、サミングを使って裏側の穴に、ほんの少しのすき間をつくりながら練習していました。

　９月16日（木）
　今日は１年生と４年生の国語の授業を紹介します。
　１年生の国語の「かいがら」の授業では、次のようなミッションが出されました。
　　みっしょん１：とうじょうじんぶつはだあれ？
　　みっしょん２：かいわぶん、だれがいっている？
　　みっしょん３：４つのばめんにわけよう
　　みっしょん４：ばめんならべくいず
　　みっしょん５：おはなしをいちぶんであらわそう
　子ども達は一生懸命にミッションに取り組んでいました。

　４年生の「山場のある物語をかこう」では、「山場」の部分を書き終わった人から順番にブレイクアウトルームに入っていき、それぞれの「山場」を聴き合っていました。

　

　９月15日（水）
　今日の午後は、ＬＩＮＥＳの方を講師としてお迎えし、eライブラリー研修を実施しました。いろいろな機能を教えていただいたので、今後、活用の幅を広げていきたいと思います。
　
　
　

　９月15日（水）
　３年生の国語のオンライン授業では、「グループの合い言葉をきめよう」に取り組んでいます。
　「運動会の合い言葉をグループで決めよう」ということで、ブレイクアウトルーム機能を活用し、グループごとに司会者を決めて話し合いに挑戦していました。先生方も複数体制で対応しています。
　司会者になった児童は、最初は緊張していましたが、だんだんと慣れてきて、「みんなの意見を聞いてどう思いますか。」「どういうところが似ていますか。」「どんなところがいいと思いますか。」などとグループのみんなに問いかけることができていました。
　また、自分の考えた合い言葉を発表するときは、なぜこの合い言葉にしたかの理由も付けてきちんと発表することができていました。
　

　９月14日（火）
　今日の午後は、オンライン授業ミニ研修を行いました。
　先生方に「オンライン授業でできたこと、よかったこと」「オンライン授業でうまくいかなかったこと、オンライン授業でやってみたいこと」をＫＪ法であげてもらい、課題と改善策についてグループごとに話し合い共有しました。
　先生方の様々な工夫を共有したり、オンライン学習のよさや特徴を実感することのできた有意義な研修となりました。

　９月14日（火）
　４年生の理科の「流れる水のはたらき」では、校庭での実験の様子をライブ中継しながらの授業でした。子ども達は実験の様子を見て、気付いたことをいろいろ発表していました。

　９月14日（火）
　今日は専科教員の先生方のオンライン授業を紹介します。
　５年生の図画工作では「文字の結晶」では、自分が作った作品を画面越しに嬉しそうに示してくれていました。
　６年生の理科の「月の動き」では、専科の先生の説明を真剣な表情で聞いていたのが印象的でした。