磁界の様子を調べています。鉄粉の入ったケースに棒磁石や電磁石を置いて，鉄粉の様子をスケッチしています。協力して実験をしています。

電力や電流を流す時間と電熱線から発生する熱量の関係について学習しています。実験結果をグループ毎に発表し，全体で共有しています。実験結果から考察をしていくようです。

目的地まで行くのに，どの交通機関を使えばよいのかを考えています。所要時間や金額，快適さなどを考慮しています。自分の考えを英文にまとめています。

2年生の体育は，ソフトボールと剣道をしています。ソフトボールは，ウォーミングアップをして，試合が始まりました。剣道は，動画を観ながら，構え方や納めなど，基本となることについて学習していました。

走れメロスの学習です。最初と最後の場面での王の心情の変化について考えています。

平行と合同の利用の学習です。これまでに学習した図形の性質を使って問題を解いています。三角形の合同を証明し，解いていくようです。

「as〜as」の学習です。タブレットを使い，学習を進めています。タブレットや電子黒板の導入により，授業が変わっています。

木彫りのリバーシブルスタンドを制作しています。彫刻刀で彫り，紙やすりで表面を整え，着色しています。集中して作業を進めています。

電流と回路について学習しています。抵抗を2個つないだ回路では，全体の抵抗の大きさはどのようになるのかを予想しています。これから実験をしていくようです。

英語のテストを受けています。英語の聞き取りテストが始まりました。みんな真剣です。頑張れ！

走れメロスの学習です。濁流の場面の表現の工夫について考えています。比喩や擬音語，擬態語などの効果について話し合っています。

三角形の合同の学習です。仮定と結論をはっきりさせて，証明をしています。証明の学習が始まったばかりです。書き方に慣れてほしいです。頑張れ！

養護教諭とのTTで，心肺蘇生法の学習をしています。心肺蘇生トレーニングキットを使い，心臓マッサージの体験をしました。4分間，辛かったようすがリズムに合わせて頑張っていました。

直列回路と並列回路の電流の違いを調べる実験をしています。協力しながら，実験を進めています。

比較級の学習です。身長や速さなど，身の回りのことについて，比較級を用いて楽しそうに表現しています。

傷病者の状態把握と仁どく奈対応について学習しています。意識がない傷病者に対し，居合わせたときの行動について考えています。心肺蘇生法やAEDの使い方について，役割分担をしながら活動しています。

走れメロスの学習です。語句の意味や対義語，類義語など，語句の確認をしています。

木彫りのリバーシブルスタンドを制作しています。彫刻刀で彫り進めたり，紙やすりで擦ったり，絵の具で着色したり，集中して取り組んでいます。

着る目的について考えています。衣生活について，小学校での学習を振り返り，中学校での学習の見通しを立てています。

中間テストの確認をしています。各自のタブレットに送信されている問題の解説を真剣に聞いています。次に繋げてほしいと思います。