これからの学習内容の見通しを立てています。世界遺産について英語で紹介していくようです。日光東照宮の紹介ビデオを見て，イメージしています。

木彫りのリバーシブルスタンドを制作しています。彫るのが終わり，着色をしています。丁寧に取り組んでいます。

グラウンドと室内に分かれて学習しています。グラウンドではソフトボール（女子は柔らかいボールとバットを使用），室内では剣道をしています。楽しそうです。

回路の抵抗について学習しています。抵抗を2個つないだ回路での全体の抵抗について実験結果をもとに，考察しています。

茨城県の課題について，その原因や解決策について考えています。タブレットにまとめ，電子黒板で共有し，発表していくようです。

命題の仮定と結論を入れ替えた「逆」についての学習です。「AならばB」が成り立つとき，その逆の「BならばA」が成り立つのか？成り立たない場合の反例を考えています。

6校時に，愛宕中の2年生と守谷小6年生，郷州小6年生とクラス毎にZoomでつなぎ，愛宕中学校区小中交流会が行われました。中学校生活や学習，部活，行事など，役割分担を決めて，2年生全員が説明をしました。中学校の様子が伝わりましたか？

5校時，守谷小学校4年生，郷州小学校6年生，愛宕中学校2年生がZOOMでつながり，愛宕中学校区きらめきフォーラムを開催しました。守谷小，郷州小，愛宕中のいじめをなくす取組を紹介し合い，お互いの交流を深めました。今日の気持ちを大切にしてほしいと思います。発表をしてくれた児童の皆さん，進行・発表をしてくれた生徒会役員の皆さん，ありがとうございました。

May I help you?　「〜しましょうか？」等の，手アインや申し出の表現について学習しています。デジタル教科書の動画を観て，理解を深めています。

助動詞について学習しています。短文の中から助動詞を見つけその意味を考えています。各自，解いた後，グループで確認や相談をしています。

衣服の選択について学習しています。価格，デザイン，着心地など，衣服を購入するときに優先することを考えています。タブレットに記入した内容が電子黒板で映し出され，全体で共有しています。

磁界の様子を調べています。鉄粉の入ったケースに棒磁石や電磁石を置いて，鉄粉の様子をスケッチしています。協力して実験をしています。

電力や電流を流す時間と電熱線から発生する熱量の関係について学習しています。実験結果をグループ毎に発表し，全体で共有しています。実験結果から考察をしていくようです。

目的地まで行くのに，どの交通機関を使えばよいのかを考えています。所要時間や金額，快適さなどを考慮しています。自分の考えを英文にまとめています。

2年生の体育は，ソフトボールと剣道をしています。ソフトボールは，ウォーミングアップをして，試合が始まりました。剣道は，動画を観ながら，構え方や納めなど，基本となることについて学習していました。

走れメロスの学習です。最初と最後の場面での王の心情の変化について考えています。

平行と合同の利用の学習です。これまでに学習した図形の性質を使って問題を解いています。三角形の合同を証明し，解いていくようです。

「as〜as」の学習です。タブレットを使い，学習を進めています。タブレットや電子黒板の導入により，授業が変わっています。

木彫りのリバーシブルスタンドを制作しています。彫刻刀で彫り，紙やすりで表面を整え，着色しています。集中して作業を進めています。

電流と回路について学習しています。抵抗を2個つないだ回路では，全体の抵抗の大きさはどのようになるのかを予想しています。これから実験をしていくようです。