長距離走についてルールや走り方のポイントなどをタブレットを活用し，調べています。

化石について学習をしています。化石からどんなことが分かるのかを話し合っています。

「ニュースの見方を考えよう」の学習です。意図に合うように文や図などを選び並べ替えています。意図が伝わるようなコメントも付け加えていくようです。

地層について学習しています。地層がどのような力を受けて断層やしゅう曲ができるのかを考えています。

最短の長さを考えています。立体図形のとき，最短の長さを考えるときには，展開図をかくと分かりやすいですね。

木材加工の学習です。釘の下穴をキリで開けて，釘打ちの練習をしています。釘抜きの使い方が難しいようです。

前置詞の学習をしています。先生が英語で話した内容を絵に表しています。「〜が〜の下に」「〜が〜の中に」「〜が〜の近くに」など，しっかりと聞き取れています。

箏の演奏を互いに聴き合っています。2重奏，3重奏で弾いています。緊張しているようですが，上手に弾けています。

木材加工の学習です。釘打ちの達人になるために説明を聞いたり，作業をしたりしています。釘をまっすぐに打ったり，釘抜きを使ったりすることが難しいようです。

すい体の表面積を求めています。自分で解いたものを友達と確認しています。自分の解き方を筋道立てて説明すること，大切な力です。

過去形を使って，冬の思い出を英文で表しています。スキー宿泊学習について記述している生徒が多くいます。友達と相談しながら進めています。

貿易を通じたたちいきとの繋がりについて学習しています。オセアニアは，他の地域とどのように結びついているのかを話し合っています。

種をまいた菜の花が大きく育ってきましたので，間引きをしました。グループでプランターを囲み，どの苗を残そうかわいわいと相談しています。早く黄色いかわいい花が見たいです。

木工の授業です。金づちで釘を打ち，箱を作っていました。どの生徒も真剣に取り組んでいます。怪我なく行ってほしいですね。

角すいや円すいの表面積を求めています。表面積は，展開図の面積と同じになることに気付いたようです。

レタリングの学習です。明朝体で「愛宕」とかいています。マスを上手に使っています。

帰りのバスは映画を見ているクラスが多いようです。
疲れて寝ている人もいます。
バスは茨城県に入りました！

お土産を買って、ただいまガラス館を出発しました。

退館式です。ホテルの方々に感謝の気持ちを伝えました。
お世話になりました。ありがとうございました。

退館式が行われました。3日間ありがとうございました。