１年生の国語の授業は、引用と出典について。実際に参考文献を定め、まとめていました。

１年生の家庭科の授業は、裁縫について。刺しゅうについての説明を真剣に聞いていました。

３年生の英語の授業は、パフォーマンステスト。自分で作った文章を伝えるテストです。皆真剣に取り組んでいました。

２年生の国語の授業は、説明文について。「郷土のよさを伝えよう」というテーマで、文章を作っていきます。皆真剣に取り組んでいました。

　人はいろいろな感情をもち、それを感じながら日々生活しています。少し前に、とある学者の方が、「人の感情の中で、『怒り』という感情はいらない！」と言っていたのを聞いたことがあります。かなり極端な考えで、私は怒りの感情はあってもいいが、上手く付き合うことが大切だと思っています。

　この「怒り」の感情を私が完全否定しないのは、時として怒りの感情は、物事の解決に向かおうとするエネルギーになったり、自分自身を振り返る、反面的な要素にもなると思っているからです。しかしながら、この「怒り」を人にぶつけ、傷付けることは、とてもよくないことで、建設的に向かうためのエネルギーにすべきであると思います。

　私が、人の行動の中で一番厄介で無くなってほしいものに、「八つ当たり」があります。八つ当たりをする人は、怒りから自分の行動を見誤り、第三者や物に感情をぶつけてしまいます。ぶつけられた人や物からすると、たまったもんじゃありません。切なくて理不尽極まりない行動です。
　
　「怒り」のエネルギーを笑顔のエネルギーに転換できる心の装置を、それぞれの人が発明し、心の中でバージョンアップしていけたらいいなぁと思います。

３年生の社会の授業は、公民。持続可能な社会について考えていました。

１年生の理科の授業は、密度について。この単元は、計算問題が多く、生徒が苦手意識を強くもってしまう単元です。代表の生徒が、黒板に解法を書いていました。

２年生の社会の授業は、ヨーロッパにおける国民意識の高まりについて。タブレットを用い、メタモジのシートにまとめていきます。

朝読書の時間。皆静かに書に向かっていました。

生徒が元気に登校してきました。今日も頑張りましょう！

３年生の道徳の授業。差別について考えていました。

２年生の学活の様子。秋に行われる合唱コンクールの曲を皆で聴いていました。

３年生の道徳の授業は、差別について。見た目での差別についての文章を、全体で読んでいました。

２年生の英語の授業。会話文を学習しています。ＡＩに質問をしていました。

１年生は学年一斉に自転車点検を実施しました。注意点を聞き、２人または３人一組になって点検していました。

どの生徒も真剣に書に向かっていました。静かでしっとりとした時間です。

今日も生徒が元気に登校してきました。今日も頑張りましょう！

木曜日の朝、まるで梅雨明けのようなお天気で、朝から強い日差しが降り注いでいます。暑さや高湿度に対処できる構え、体力が必要です。

各運動部は、県南大会を控えて３年生を中心に頑張っている部活と、３年生が引退し、新チームで頑張っている部活動があります。それぞれ目標に向かって頑張ってください！

県南コンクールまで３週間を切り、チャレンジシーズンに入った吹奏楽部。頑張ってください！