黒い塩ビシートにスクラッチで動物や鳥などを描きます。対象物の輪郭線は描かずに、すべてスクラッチによって形を浮き彫りにしていく技法です。

日常の中にある相似の利用場面を課題として取り上げ、生徒に考えさせています。
身長1.6mの人とビルの間の直線上に鏡をおき、ビルの高さを相似を利用して求められないかという課題です。直角三角形の相似比を利用する課題でした。

１１時からはアニメ制作会社(株）サンライズにオンライン訪問しました。コロナ禍で昨年度からできなくなった職場体験学習に代って、キャリア学習への新しいアプローチとのことで、新聞社の取材も受けました。

タブレットを使い、熱心に説明を聞いていました。生徒たちの意見を発表する場面もみられました。

本日、第２学年では、キャリア教育の一環として、オンライン企業訪問を行っています。訪問相手は、公的機関やマスコミ、食品会社、工業系企業等と多岐にわたっています。

１年の社会では南アメリカ州を学習しています。生徒に呈したのは南アメリカ「アマゾン川流域の森林は守るべきか、開発を進めるべきか」です。生徒達は、南アメリカ州の現状を主体的に調べ、自分の考えをまとめ、友達同士とのディベートに備えます。

黒板には３権の機能と他との結びつきの図が板書されていて、生徒は班で話し合ったことをもとに黒板に書き入れていました。

「国会」「司法」「行政」の３権の関係について、グループで話し合っています。

「不気味と怪しげ」「材木と木材」など似ている言葉を探して、その違いを明確に伝える学習です。この授業では個別に進めている段階で、今後、グループ、学級全体と共有を広げていきます。

酸性水溶液に数滴ずつのアルカリ水溶液を加えたときの試薬の色の変化からの考察とまとめの授業です。

人権週間にあわせて人権についての学びを進めています。３年生の社会科の憲法の学習で、基本的人権については学習していますが、学年学級でも道徳の授業や特活の時間などでも行います。その一つが人権メッセージです。人権メッセージとは身の回りにある具体的な生活の場面を通して自分が人権について感じていることなどを文章にしたものです。また習字は人権に関する言葉を書きました。

生徒会本部役員の活動の様子です。１２月には新しい生徒会本部の役員選挙が行われます。３年生の本部役員にとっては任期期間もあとひと月。締めくくりの一ヶ月です。

生徒会本部役員は昇降口前、３学年は金工室前、２学年は木工室前、１学年は北通用門前であいさつ運動を行っています。

守谷中の朝のあいさつ運動は、生徒会活動の伝統となっています。１学年も新型コロナで実施できなかった時期もありましたが、きちんと引き継いでいます。

学校生活の一日のはじまりを「あいさつ」で始められることはとても当たり前ですが、コロナで登校できなかった頃を思うと、とてもすばらしいことだと思います。

少ないメンバーでも練習の内容はとても充実したものです。生徒たちの熱心な練習ぶりが見られました。

3人組で走りながらパスを回してシュートする練習を熱心に行なっていました。

体育館のギャラリーでもしっかりと練習したを行なっていました。

日本について再発見し、英語で発信しようという学習です。授業のはじめに、ALTから「風呂敷”ってなに？」と英語で尋ねられ、指名を受けた生徒はちゃんと英語で説明することができました。

酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜたときの中和についての学習です。