「DMMをやってみてどんな感想をもったか」の質問には、「授業で習った表現を実際に外国の方と話すことはとても楽しいと感じます。」とか「DMMを一つの目標にして授業に臨むので、使うことを前提とした学習ができます。」などにこやかに答えていました。

齋藤さん、尾形さん、小倉さんの3名が授業のあと、校長室でどんな話しをしたのか、どんな感想をもったかなど各社からインタビューを受けました。齋藤さんはたこ焼きの話題で、小倉さんは四季の里公園を話題に自然について、尾形さんは食べ物の話題で楽しく会話を進められたと質問に答えていました。

お気に入りの場所を紹介したり、DMM講師の住んでる街について英語での会話を楽しみました。

今日は3回目のDMM授業です。最初の10分間、ウォーミングアップ活動としてDMMのプレ学習を積んできました。生徒達の表情もいきいきしています。

教科書の単元の発展学習として、DMMを活用した授業を進めています。今日はたくさんの新聞社の方々が取材に来ていました。

2年生1年生は3年生に代わり、生徒会の中心となります。そうした中学生としての自覚が1年生にも出てきています。

3年生はここに来て、大きな成長を感じます。進路選択決定を通して自分の在り方を見つめる機会が多いことがそう感じさせる要因だと思います。

どの学年もどの生徒も静かに読書に浸っています。

三者面談後の実力テストです。自分の学習状況を確かめる大切なテストになります。がんばれ、3年生。

東北地方の自然、産業、工業など学習しています。

遠く離れた船に扇を弓矢で射ようとする与一、周囲の視線を感じる与一、扇を見事に射落としたときの与一。この有名な場面で、どんな心情であったか生徒達は、古典をよみ、自分達で吹き出しにその心情を言葉で表現します。

ドライヤー、テレビ、冷蔵庫、電子レンジなどなど家庭で使用している家電の電力量や消費電力を調べています。

黒い塩化ビニルの板にニードルでスクラッチしながら明暗をつけて描写します。

いろいろな音源を試して音を聞いています。理科は音の単元にはいりました。

まるで湖です。

師走初日の今朝の天気は、午前7時頃は特にとても激しい雨となりました。生徒たちが家を出る頃には、幸い雨も上がり安心しました。今後、強い雨や雷、地震などの自然災害が発生した時には、安全を優先し、危険が予想される時には、遅れて登校するようなことも想定しておいてください。