今日の３年生の社会科の授業は「企業とは」との課題を取り上げました。大企業、中小企業、ベンチャー企業など企業の社会的責任も触れながら学習を進めていました。生徒達は熱心に取り組んでました。

録画した動画は提出課題となっているせいか、録画前の生徒達はよりよい動画づくりのために念入りに練習しています。

新型コロナ感染が落ち着き、茨城では連続して感染者０人が続いています。昨年度行けなかった生徒達はきっと期待がいっぱいなのではないでしょうか。

来年２月に予定されているスキー宿泊学習の計画を考える時期になりました。テーマやみんなで考えるルールなど話合っています。

友人と協力してメタモジで自分の話し方を録画しています。

だんだん仕上がってきました。”自分を客観的に見ること”他との比較ではなく自分としてのアイデンティティに気づくこと。それがこの単元のねらいでもあります。

教室の換気を行いながら、アルトリコーダーの運指の練習です。

3年生の読書の様子です。１日15分程度の時間ですが、自分だけで本の世界の旅を楽しんだり、自分と向き合ったりできる貴重な個別の学びの時間です。

2年生の読書の様子です。

1年生の読書の時間です。

曇り空の朝となりました。受験先をほぼ決めた3年生達の落ち着いた登校風景です。教室に入れば、読書や自習に入る生徒もいる何気ない日常の朝です。かけがえのない大切な時間が今日も始まります。

「磁界の向き」「磁力線」の重要語や磁界の向きを示す矢印などを確認し、また磁界の強弱について整理しました。

自分で理解したことを周囲にも分かりやすく図解することは、理解を深めることに繋がります。生徒達は自分の言葉や表現で課題に向き合っていました。

端末のメタモジでダニエル電子の仕組みについて、どのような電子の流れがあるかを分かりやすく各自で図を描きました。

音の大きさや高さがなにと関係しているのか、グループで実験を進めながら熱心に記録していました。

「魔王」の学習でした。歌詞について理解を深めている様子が見られました。

栄養素について、それぞれタブレットを使って学習を進めていました。

話す題材を決め、場面に応じた話し方や内容を工夫してスピーチする学習でした。お互いのスピーチをタブレットで録画していました。録画したものを見ながら、アドバイスしたり改善したりしている様子が見られました。

タブレットを使い、スピーチの準備をしていました。相手にわかりやすく伝える工夫を一生懸命考えながらまとめていました。

体育館では、バレーボールの学習を行っていました。サーブを打ち込んだり、アタックを打ったりと、チームプレーを楽しんでいる様子が見られました。