人権週間にあわせて人権についての学びを進めています。３年生の社会科の憲法の学習で、基本的人権については学習していますが、学年学級でも道徳の授業や特活の時間などでも行います。その一つが人権メッセージです。人権メッセージとは身の回りにある具体的な生活の場面を通して自分が人権について感じていることなどを文章にしたものです。また習字は人権に関する言葉を書きました。

生徒会本部役員の活動の様子です。１２月には新しい生徒会本部の役員選挙が行われます。３年生の本部役員にとっては任期期間もあとひと月。締めくくりの一ヶ月です。

生徒会本部役員は昇降口前、３学年は金工室前、２学年は木工室前、１学年は北通用門前であいさつ運動を行っています。

守谷中の朝のあいさつ運動は、生徒会活動の伝統となっています。１学年も新型コロナで実施できなかった時期もありましたが、きちんと引き継いでいます。

学校生活の一日のはじまりを「あいさつ」で始められることはとても当たり前ですが、コロナで登校できなかった頃を思うと、とてもすばらしいことだと思います。

少ないメンバーでも練習の内容はとても充実したものです。生徒たちの熱心な練習ぶりが見られました。

3人組で走りながらパスを回してシュートする練習を熱心に行なっていました。

体育館のギャラリーでもしっかりと練習したを行なっていました。

日本について再発見し、英語で発信しようという学習です。授業のはじめに、ALTから「風呂敷”ってなに？」と英語で尋ねられ、指名を受けた生徒はちゃんと英語で説明することができました。

酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜたときの中和についての学習です。

関東地方の都市、経済、つながり、産業、交通運輸、様々な視点で調べレポートを作成します。

どんな作品にするか、迷ったり試行錯誤したりして自分と向き合いながら作品制作を進めています。

座標を捉え、比例のグラフを描きます。

「翼をください」の歌を取り上げ、叙情と躍動を表現します。

酸性とアルカリ性が混じり合って中和するとき、酸性イオンとアルカリイオンの数と水溶液の体積との関係について学びました。

自己紹介のPRをWordを使って編集しています。使いながら文字入力をはじめ様々なWordの機能を習得します。

食品ごと栄養素を　Jamboardアプリで分類しています。このJamboardを使うデジタル付箋でどんどん自分の気付きを書き入れることができます。電子黒板に生徒のまとめたものを写し出し発表することもできるので、生徒は意欲的に取り組んでます。

３年生もこの読書の時間には受験のことから離れて、自分の持ってきた本の世界に浸っています。

読書の時間、どの学年フロアーも静かです。

校舎前の紅葉の紅葉がきれいです。