「整理と研究」「新研究」という学習参考書を２種類、教室前の廊下に置きました。生徒達は、興味をもって見ていました。

参考書や問題集などを複数の中から選ぶときには、一つの学習内容を絞ってみるとよいと言われます。例えば数学であれば「一次関数」や「因数分解」などの項目を、目次などでそのページを開き、どちらが分かりやすいか、自分に合っているかを，選択の目安にするのです。

２学年もあと少しで３年生進級を意識した学習生活習慣を定着すべき時期です。

校舎の前の桜の葉がだいぶ落ちているのを見ると、「葉っぱのフレディー」という話しを思い出します。若い葉っぱが次々と芽吹く春の季節から、強い光と濃い影のコントラストが眩しく、太陽の光をいっぱいに浴びながら真っ青で大きな葉っぱを大きく広げる夏の季節へ、そして次々とその色を変える中で、夏の輝きを思い出しながら葉っぱの生涯を仲間から学ぶ秋.....。

いよいよ明日から１０月。みんなで協力していきましょう。

９月最後の日となりました。朝の昇降口の様子です。生徒達が昇降口が開くのを待っている様子が分かると思います。早い生徒は７時３０分前から登校していましたが、再登校が始まってからは、朝７時５０分に昇降口を開けるようにしました。

小学校では、登校班の集合場所の事情や低学年の児童の歩く速さなどを考慮して、早めに集合時間をきめて登校していたと思います。

中学生の皆さんにはこれから、朝練シーズン以外は、家を出る時間を７時５０分に合わせてもらえたらと思います。



各ご家庭のご理解と生徒達の協力をお願いします。

部活動中止期間中も「オンライン部活」として、活動をオンラインで行ってきただけにチームワークは確かです。今日からはじまったとは思えないほど、集中した取組でした。

総体で果たせなかった県大会の夢、このチームで叶えて欲しいと思います。

今取り組んでいるのは、本年度中に計画している中央公民館での作品展の作品づくりです。だれもおしゃべりすることなく、自分の作品に集中して向き合っています。

久しぶりの練習で思うような音が出ずに戸惑いながら、自分の担当する楽器に向き合っていました。

剣道部は胴着を着けずに、踏み込みや構えなど、ごく基本的な練習を行いました。

県南総体にも出場した男子が中心となり、１，２，３と声を出しながら、スタミナトレーニングを中心に練習を進めました。３年生の抜けたせいか、武道場にも空間が広がった感じがします。

男子も部員がとても多く、とても活気があります。部員同士がボールを出し、ボールを次々と打っていました。

女子テニス部は１年生の部員がとても多いようです。まだ総体終了直後の部活停止だったので、基本のスキルが身に付いていません。効率よい練習で集中して遅れを取り戻していこうと、熱心に練習に取り組んでいました。

しばらく見ないうちに，目の高さが少し上がった気がしました。身長がぐっと伸びたように思います。シューティングやフットワーク中心の練習が初日のメニューでした。

３年生が抜けたあとの女バスの新チームは、少数精鋭部活です。総体は１年生も含めてほぼ全員試合を経験しており、今後も一層期待できるチームです。

今日はハンドリングやシューティングなど軽めのメニューで終わりました。

３年生が抜けて人数が少なくなったサッカー部ですが、気持ちは前向きです。市内新人戦に向けて自分達の力を試します。

のびのびとサッカーボールを蹴ったり、フットワークとパスを組み合わせた練習などで汗を流していました。

久しぶりにスパイクを履いた部員もいるようです。今日は実際の活動の初日であり、キャッチボールやバッティングなど基礎的な練習を行いました。

でも生徒達は待ちわびた部活にうれしそうに取り組んでました。

１年生の作品制作の様子です。

「春はあけぼの........夏は夜.........」生徒達は一生懸命暗記しています。暗記ができたら、先生に聞いてもらいます。　

九州地方の「工業」と「環境」との関連をウェビングマップで整理しながら授業が進められました。かつては煤煙の街と言われた北九州地方は今やエコタウンとして大きく変わってきていること。その背景等について学習しました。同様に「自然」や「農業」「くらし」についても「環境問題」といかにそれらが繋がっているかも学習しました。

感染対策として、窓を開放し、マスクをし、数を分散し、同じ方向を向いて間隔を空けて、合唱の練習を行っています。

二酸化炭素の濃度上昇による人体への具体的な影響を整理し、自然換気と人工換気の大切さとその方法についてまとめました。さらに一酸化炭素についても、どんな場面でそれが発生し、人体への影響がどんなものであるかなど電子パネルで確認しました。

端末を活用し、情報を集め、環境問題をテーマに新聞づくりを進めています。ネットで集めた情報をそのままコピペではなく、自分の言葉を文章にしていくこと、ピックアップした材料をもとに、その内容を体験や別な角度から膨らませながら制作を進めることが、学習の目的の大切なところです。