天平文化についてワークシートにポイントをまとめます。次回は国風文化を学習する予定です。

見られる地球温暖化が進む中、再生エネルギーなどの活用などヨーロッパにおける環境問題を取り上げて学習しています。

パーツの置き方やパート同士の間隔で微妙にキャラクターの様子が変わります。熱心に針と糸、はさみを使って制作活動を行っています。

曽呂利新左衛門が豊臣秀吉にお願いしたこととは「米粒を１日ごとに前日の２倍にして３０日間ください」というお願いでした。この３０日後にはどれだけの米粒が必要となるか生徒達が考えました。

４枚の５㎠四方のカードに３原色で同じ模様を着色し、それを黒いシートに貼ると、広がりや深まりを感じる作品ができあがります。

５ｇのおもりを一つずつ加えていき、バネの伸び方を記録します。それをエクセル型のスプレッドシートにグラフにしていきます。そのグラフからどんなことが分かるか、生徒達はノートに自分達の考えをまとめていきます。

生徒達は４月に種をまき、自分で育てたミニトマトの成長データを収集しておいたものをもとに、成長の傾向や特徴を考察し、まとめながら学習のまとめを進めています。今日はPC室での活動です。

テーマは「地球温暖化」としました。題材は「台風」「水害」「エルニーニョ」など一つを取り上げ、各自、端末で資料を収集して環境新聞を制作します。

夏休み前と表情も真剣味があります。理科の授業で先生が説明する内容に耳を傾け，集中します。

体育用の服装で登校していますが、この体育着での登校は体育祭までとなります。

運営委員の生徒達が交替制で毎日、国旗、校旗、守谷市旗を掲揚しています。昨日から始まりましたが、今朝は1年生の運営委員が当番です。

これがはじまると、「学校に朝が来た」という気持ちになります。

２年生の学習は「体内における養分の分解・消化」でしたが、３学年では「土の中の微生物がいかに養分を分解し、それが生物のつながりという観点でどんな働きとなっているか」を学んでいきます。

3年生はいろいろな楽しいキャラクターでクッションや座布団を制作しています。

「人間の骨は全部でいくつあるでしょうか？」「肋骨は左右あわせて何本でしょうか？」
そんな骨クイズを交えながら、運動と骨や筋肉の関係を学びます。

オンライン授業で進めてきた内容を対面で確認しています。これまでは文章の読み取りを通して「絶滅とは」を読み取る学びを進めてきましたが、次からの授業では、発展学習として「環境新聞」づくりを通して環境問題が自分達自身の問題として捉えることで学びを深めていきます。いわばSDGｓの学びとも言えるかもしれません。

オンライン授業にも生徒達が参加している様子がタブレットの画面から見えます。(^_^)

途中までになっていた作品の限られた時間での仕上げを目指す生徒達です。

本校では、２４日までにアンケートで希望した生徒達を対象にオンライン授業用のURLを配布しています。急な変更には個別に連絡し、連絡確認の時間をいただくことがありますのでご理解ください。

この週末にワクチン接種を受け、その副反応により急きょオンラインに切り替えたいと申し出るケースが相次ましたが、さすが守中の先生方は冷静にきちんと対応しながらその初日をスタートさせました。

久しぶりに登校したせいか、生徒達同士が久しぶりのうれしそうしする表情が見られました。また、久しぶりの読書の時間では、さすが３学年の生徒達は自主的に図書を取り出して、静かに読書を進めていました。

朝の会では、登校初日に一人一台のｉpadをつかってこれまでの生活を振り返る学校生活アンケートを行いました。

「感染しない」「させない」の気持ちをしっかりもって今日から学校再開です。

本日、４校時にオンライン全校集会を行いました。
来週９月27日（月）からの登校再開に向けて、校長先生の話を動画で視聴しました。その後、各担任から、生徒のみなさん一人一人が取り組む感染防止対策について、あらためて伝えられました。
登校に向けて、各教室の消毒等、感染防止対策を徹底し、生徒を迎えたいと思います。