have to〜, don't have to〜の使い方の学習です。中井先生とタイ先生がホットケーキを作る動画を見ることで、とても分かりやすく学ぶことができました。学習のまとめでは、各家庭で自分たちが「しなければならない」ことをグループで伝え合いました。

授業の終わりにアンケートを行い、即座にでる円グラフを学級で共有し、授業の学習内容の振り返りを行っていました。

基本英文となるhow to〜を含む英文を通して、ALTのキャサリン先生と小森先生の授業災害の時のお互いの連絡の方法など英語の授業が進められた。

音楽室でピアノを弾いて伴奏する先生。オンライン上でその伴奏にあわせて歌う生徒達。
オンラインでもできる音楽の授業の広がりを目指して改善に取り組んでいます。

一枚に中に描かれたいろいろな力の働きが見られる絵を見て、生徒達に具体的に力の働きをオンライン上で確認しながら、「力」についての学習を始めました。詳しくは守中ポータルサイトの「ポータル守中日記」の授業動画をご覧ください。

1年の体育実技では高梨先生のダンスの模範演技の動画に合わせて、各自ダンスに取り組みました。1分間の給水タイムのあとは3種類のスクワットを音楽に合わせて行いました。相当の運動量となったはずです。

授業の中で電子黒板をつかってのシート（板書）は、授業の内容を各自振り返りに活用できるよう、PDFにしてクラスルームに配信します。

数学だけではなく、他教科でもでデジタル板書をPDFにして配信しています。

万葉集、古今和歌集、新古今和歌集の三つの和歌集を比べる学習を進めています。

ALTのタイ先生の発音をしっかりと聞き、各自練習する様子が見られました。

ピンポン球を使ってのわかりやすい説明に、画面を通して熱心に聞き入る様子が見られました。

生物の進化の過程で、生育している環境がどう影響しているか学習していました。不思議な進化の様子を映像を見て確認しました。

風刺画を使って、社会権について話し合いをしました。社会権の意味や大切さを理解することができました。

3年生は朝の会で22日と２４日に行う実力テストに備えて、体温チェックをGoogl体温チェックシートに記入を忘れないように担任の先生から伝達がありました。

オンライン朝の会では、担任の先生が生徒を一人一人呼名します。生徒達は「元気です」と答えてくれます。スピーカービューで元気な表情を電子黒板に写して、表情も確認している学級もあります。

室町時代の浦島太郎が時代と共にどう変化していったかを読み取ります。

「消化」とはどんな働きか。「吸収」とはどんな働きか。重要語を押さえていきます。そしてタンパク質、炭水化物、脂質に働く消化酵素がなにかを学び、消化された養分が体内でどのように流れていくか、そしてどにように利用されているかを学習します。

今後、学校が再開した後で、美術の授業で制作予定のオリジナル篆刻のデザインを描きました。画面共有で昨年度の先輩方が制作した作品を見て、制作のイメージを理解した様子です。各家庭で先生の助言をもらいながら、ノートに篆刻デザインを描いていました。

ALTのキャサリン先生と羽富先生が授業を進めています。

「未然」「連用」「連体」「仮定」「命令」の五段活用を双方向で生徒と先生がやり取りしながら授業を進めています。「ポータル守中日記」では授業動画をアップロードします。ポータルサイトからご覧ください。

学校に登校していないので、運動不足が心配です。3年生の2時間目のオンライン授業は、先生の動きに合わせてダンスを踊ります。画面の向こうで一生懸命に体を動かす様子がうかがえました。